Faça um upgrade ao Moodle: Sugestão de novos módulos.

O Moodle é um LMS fantástico devido à sua facilidade de utilização e flexibilidade no desenho de uma página, como sala de aula online (e não virtual). Estas características têm permitido que o Moodle se tenha tornado o LMS mais utilizado em todo o Mundo, em escolas, universidades, centros de formação, portais de educação e até sites pessoais.

Para reforçar a crescente implementação do Moodle como LMS de eleição, recomendo a consulta dos seguintes artigos:

1. Higher-ed LMS market penetration: Moodle vs. Blackboard+WebCT vs. Sakai 
2. Moodle: The world's favourite LMS

Os recursos e actividades disponíveis numa instalação básica permite que professores, tutores e administradores de plataforma possam desenvolver os mais variados desenhos de página, consoante os seus objectivos. Quer seja um ambiente de sala de aula virtual, um repositório ou até mesmo um blog, um professor pode desenvolver variadíssimas actividades educativas. 

Para quem esteja familizado com o Moodle, esta observação não traz grande novidade. Mas o que pretendo divulgar com este post são novos módulos que julgo serem um complemento importante para actividades em elearning.
 

1. DragMath:

O Dragmath é um editor open-source de equações matemáticas, escrito em Java, que permite alunos e professores escreverem expressões matemáticas através de uma interface drag-and-drop. O Dragmath é integrado no Moodle através de um novo botão no editor HTML disponível em todos os recursos e actividades. Coma instalação deste editor não será mais necessário importar equações matemáticas apartir do TeX, editando-as directamente no Moodle. 

Mais informação: 
http://docs.moodle.org/en/DragMath_equation_editor 
http://www.dragmath.bham.ac.uk/ 

2. Activity Podcast 

Este módulo funciona como uma actividade e permite o podcasting de ficheiros áudio e vídeo. Os utilizadores podem escolher entre consultar o podcast directamente no Moodle ou subscrevê-lo através de agregador como o itunes. Uma óptima solução de integração que permitirá o professor e alunos criarem um podcast do curso. 

Mais informação: 
http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=745 
http://code.google.com/p/moodle-podcast/
http://www.youtube.com/watch?v=SZiaM87nu4g 

3. Módulo Feedback 

Este módulo (funciona como actividade) permite a criação de inquéritos de consulta aos utilizadores, de fácil edição e mais direccionado ao feedback. A sua utilização vai permitir que professores e alunos possam rapidamente criar inquéritos de opinião ou avaliação simples e fáceis de editar. 

Mais informação: 
http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=95 
http://docs.moodle.org/en/Feedback_module 

4. Módulo Project 

O módulo Projecto é um cluster de 5 sub módulos (brainstorm, signup, submit, schedule, assessment) que podem ser usado de diferentes formas para suportar o desenvolvimento de um projecto on-line, promovendo a aprendizagem baseada em projecto. Os projectos dos estudantes podem serem acompanhados pelos professores, nomeadamente artigos de investigação, apresentações e trabalhos de grupo.

Mais informação: 
http://docs.moodle.org/en/Project_module 
http://moodle.tokem.fi/mod/book/view.php?id=420&chapterid=459 


Algumas destas sugestões resultam de uma análise que realizei para o Laboratório de e.Learning, enquanto administrador do Moodle@FCT, o sistema Online de Gestão da Aprendizagem e de Trabalho Colaborativo da FCT-UNL.

Em futuros posts, tentarei sugerir novos módulos que vá encontrando e que ache oportunos de serem divulgados.

Se conhecer outros módulos, partilhe através dos comentários.

Boas instalações!

Chave para o sucesso: Formação ou Apoio Técnico 24/7?

Ep.2 - Chave para o sucesso: Formação ou Apoio Técnico 24/7?

Hugo Domingos' Podcast

Portugal tem evoluído muito na integração das TIC nas escolas e implementação do elearning nas universidades. No entanto uma coisa é o esforço em integrar e implementar, outra são os resultados escolares e académicos que beneficiam desse esforço. Não é fácil quantificar o impacto das TIC e estratégias em elearning nos resultados obtidos por alunos/formandos. Existem muitos estudos que já nos permitem ter uma noção desse impacto. Mas a análise desses estudos está reservada para outros posts.

O que me interessa reflectir neste momento é a importância de dois factores que promovem a inovação (ou renovação) das metodologias de ensino com o apoio das TIC: a formação e o apoio técnico na hora.

Podem parecer, à primeira vista, integrados um no outro, mas na realidade nem sempre isso se verifica. São muitos os exemplos, principalmente nas escolas do ensino público, em que a formação de professores não é reforçada por um apoio técnico regular e preciso. Quando trabalhei para uma comunidade online de professores - O Ciência na Escola - fui confrontado muitas vezes com a angústia de professores que queriam inovar metodologias de ensino com as TIC, mas que queixavam-se com a falta de apoio técnico na hora para consolidarem a sua aprendizagem, após realizarem sessões de formação. 

Fiquei sempre muito intrigado com estes comentários, muito frequentes quando realizava workshops em escolas. Os professores acreditavam e valorizavam a formação, mas continuavam a sentir-se limitados por falta de tempo e pela inexperiência com as novas ferramentas.

Aproveitando este cenário, gostaria de apresentar um vídeo muito interessante que retrata as opiniões de professores australianos sobre as principais necessidades e entraves quando confrontados com a integração das TIC nos seus currículos.  

"ICT in the Classroom - Integration and teacher training" - E-learning Research

 

Confrontado com os testemunhos deste professores, passei valorizar muito mais a importância do apoio técnico na hora. Isto é, o papel fundamental de um serviço de apoio aos professores onde podem rapidamente expor as suas dúvidas e serem aconselhados por profissionais para a resolução das mesmas, e até na co-produção de conteúdos educativos. Um serviço cujos materiais de apoio são um prolongamento à formação presencial ou online, mas mais eficaz, informativo e útil para o professor em apuros. 

Com o trabalho desenvolvido no Laboratório de e.Learning da FCT-UNL, tive a oportunidade de disponibilizar este tipo de serviço, no formato helpdesk. Os professores, quando têm dúvidas sobre determinada aplicação ou necessitam de soluções para uma estratégia que pretendam implementar, contactam o Lab. e obtêm o apoio técnico necessário.

Mas neste contexto havia um downside, porque das várias sessões de formação que o Lab. desenvolveu, a participação dos docentes da FCT foi muito baixa, ao contrário do que se verifica com os professores do ensino público. Se por um lado o apoio técnico permitia aos docentes universitários resolverem suas dúvidas, por outro lado, estes mesmos docentes apresentavam enormes dificuldades em inovar metodologias por falta de formação na utilização das TIC. Por sua vez, os professores do ensino básico, apresentavam grande ímpeto da inovação das metodologias, mas não tinham um serviço de apoio que permitisse implementá-las eficazmente. 

Nesta contradição de realidades, tento encontrar a chave que permita o sucesso na implementação de uma estratégia em elearning: Formação ou apoio técnico? Como oferecer ambas? Serão as próprias TIC resposta a esta questão? Será esta a realidade nas universidades e escolas?

Acima de tudo, qual o melhor modelo que permita uma formação relevante e um apoio técnico eficaz para estes ecossistemas educativos, sabendo de antemão, das características específicas de cada um?   

Gostaria de receber comentários e ideias sobre este assunto! Dê a sua opinião e divulgue a quem possa contribuir com dados ou ideias. 

Por fim, apenas gostaria de partilhar a origem do vídeo, que corresponde ao primeiro episódio do vodcast "E-learning Research" disponível no iTunes Store e também disponível no canal youtube CoCoResearchCentre. 

Apresentação do HD elearning

Apresentação do HD elearning

Hugo Domingos' Podcast

Chamo-me Hugo Domingos, sou professor por formação académica, mas neste momento trabalho como técnico e formador em elearning. Para conhecerem-me um pouco melhor podem consultar o meu currículo e portfolio, disponíveis no meu VisualCV localizado na barra lateral do blog. 

Sempre tive enorme prazer em aprender e ao longo do tempo descobri que também tinha enorme gosto em ensinar. Por isso decidi dedicar-me à Educação. Acima de tudo, sou um grande defensor da partilha de conhecimento e nesse sentido criei este blog: O HD elearning.

Um blog em High Definition sobre elearning, onde não vai encontrar posts banais ou notícias sobre "the next big thing" a estoirar na Web. Nada disso!

O que irei partilhar neste blog serão ideias, reflexões e dicas de minha autoria, sobre elearning e produção vídeo que espero sejam úteis para outros profissionais da área, sejam eles, tutores, professores, técnicos ou meros curiosos. 

Tentarei não abusar do texto e por isso farei um esforço para publicar conteúdos em vídeo e áudio, a exemplo desta apresentação.    

Refinando as ideias, os temas que serão abordados no HD elearning são:

• Reflexões sobre artigos de investigação relacionados com elearning.
• Técnicas e dicas que utilizo ou recomendo para a produção de conteúdos multimédia, nomeadamente vídeo.
• Ideias e projectos que pretendo desenvolver.
• Exploração de novas práticas educativas.
• Entrevistas a profissionais da área do elearning.
• Apresentação de trabalhos de minha autoria. 

No lançamento de um novo blog são muitas as expectativas, mais ainda são as ideias.

A verdade é que há muito ansiava construir um blog onde pudesse divulgar reflexões sobre a minha actividade profissional, apresentar algumas técnicas que utilizo na produção de conteúdos multimédia e, quem sabe, promover contactos profissionais.

Também vou iniciar o Mestrado "Pedagogia do eLearning" na Universidade Aberta e pretendo apresentar alguns trabalhos através deste blog. 

Para quem esteja interessado em acompanhar o HD elearning, faço o convite para subscreverem ao RSS ou seguirem-me no Twitter. 

Sei que com a abundância de informação que circula na Internet é difícil chegar a um público vasto, mas espero que os futuros posts sejam suficientemente atractivos para promover a vossa participação com comentários ou tweets. Conto com o vosso feedback.

Obrigado pela sua atenção e estejam atentos aos futuros posts.